Open Universiteit

  1. DSpace Open Universiteit

Browsing by Author Voogt, Joke

Jump to: 0-9 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
or enter first few letters:  
Showing results 13 to 32 of 45 < previous   next >
Issue DateTitleAuthor(s)
2014ICT en beginnende geletterdheid: Richtlijnen voor het PABO curriculumBelo, Nelleke; McKenney, Susan; Voogt, Joke
12-Aug-2013ICT en de ontwikkeling van beginnende geletterdheid bij kleuters: Een Delphi-studie naar de benodigde kennisbasis voor lerarenBelo, Nelleke; McKenney, Susan; Voogt, Joke
2014ICT en de ontwikkeling van beginnende geletterdheid bij kleuters: Richtlijnen voor het PABO curriculumBelo, Nelleke; McKenney, Susan; Voogt, Joke
2015ICT met meerwaarde: Laat je niet verleiden door techniek alleenMcKenney, Susan; Voogt, Joke
24-Jan-2013Leerkrachten als ontwerpers van een ICT-rijke leeromgeving voor beginnende geletterdheid: onderzoek naar het proces van gezamenlijke besluitvormingBoschman, Ferry; McKenney, Susan; Voogt, Joke
24-Jan-2013Leerkrachten als ontwerpers van een ICT-rijke leeromgeving: Effecten op professionele ontwikkelingBoschman, Ferry; McKenney, Susan; Voogt, Joke
2014Linking research and practice through teacher communities: A place where formal and practical knowledge meet?Pareja Roblin, Natalie; Ormel, Bart; McKenney, Susan; Voogt, Joke; Pieters, Jules
18-Dec-2012Naar nieuwe samenwerkingsvormen tussen onderwijsonderzoek en onderwijspraktijkVoogt, Joke; McKenney, Susan; Fisser, Petra; Van Braak, Johan
18-Jul-2013Naar nieuwe vormen van kennis productie en -benuttingPieters, Jules; Voogt, Joke; McKenney, Susan; De Vries, Bregje; Westbroek, Hanna; Pareja Roblin, Natalie; Handelzalts, Adam; Walraven, Amber; Ormel, Bart
24-Jan-2013Optimalisatie van de rol van docenten bij de inrichting van een effectieve ICT-rijke leeromgeving voor beginnende geletterdheidCviko, Amina; McKenney, Susan; Voogt, Joke
30-Dec-2011Praktijkkennis van leerkrachten als ontwerpers van een ICT rijke leeromgevingBoschman, Ferry; McKenney, Susan; Voogt, Joke
26-Nov-2012De R&D functie in het onderwijs: Drie modellen voor kennisbenutting en –productieVoogt, Joke; McKenney, Susan; Pareja Roblin, Natalie; Ormel, Bart; Pieters, Jules
27-Dec-2012Research-practice interactions as reported in recent design research studies: Still promising, still hazyOrmel, Bart; Pareja Roblin, Natalie; McKenney, Susan; Voogt, Joke; Pieters, Jules
14-Jan-2014The teacher as re-designer of technology integrated activities for an early literacy curriculumCviko, Amina; McKenney, Susan; Voogt, Joke
2015Teacher design knowledge and beliefs for technology enhanced learning materials in early literacy: Four portraitsBoschman, Ferry; McKenney, Susan; Pieters, Jules; Voogt, Joke
2015Teacher Design Knowledge for Technology Enhanced Learning: A framework for investigating assets and needsMcKenney, Susan; Kali, Yael; Markauskaite, Lina; Voogt, Joke
2014Teacher design knowledge for technology enhanced learning: A framework for investigating assets and needsMcKenney, Susan; Kali, Yael; Markauskaite, Lina; Voogt, Joke
2015Teacher Design Knowledge for Technology Enhanced Learning: An ecological framework for investigating assets and needsMcKenney, Susan; Kali, Yael; Mauriskite, Lina; Voogt, Joke
2014Teacher Design Knowledge for Technology Enhanced Learning: An ecological framework for investigating assets and needsMcKenney, Susan; Kali, Yael; Markauskaite, Lina; Voogt, Joke
29-Jan-2012Teacher design of technology for emergent literacy: An explorative feasibility studyMcKenney, Susan; Voogt, Joke
Showing results 13 to 32 of 45 < previous   next >