|
DSpace at Open Universiteit >
a. Learning Networks & Learning Design >
5. LN: Deliverables, Reports, Work Documents >
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/1820/206
|
| Title: | Edubox 2.0/2.1 |
| Other Titles: | Functionele beschrijving |
| Authors: | Martens, Harrie Vogten, Hubert Van Geffen, Bart Verhooren, Marc |
| Keywords: | EML-validatie ID-generator IML-generator IML-import legacy-systeem web-portal Edubox 2.0 Edubox 2.1 Link-tool component functionaliteit gebruiker actoren user-interface |
| Issue Date: | 20-Apr-2001 |
| Series/Report no.: | ;OTEC2001/3 |
| Abstract: | Het onderstaand schema toont die componenten van Edubox 2.1 waarmee gebruikers van het systeem te maken gaan krijgen. Door het beschrijven van de functionaliteit van iedere component wordt getracht om inzicht te verschaffen in de werking van Edubox 2.1.
Per component uit onderstaand schema worden de volgende zaken beschreven:
* Wat: wat doet de betreffende component
* Voorwaarde: randvoorwaarden waaraan voldaan moet zijn om een goede werking van de component te kunnen garanderen
* Resultaat: het resultaat na het uitvoeren van een component
* Actoren: wie gaan de component gebruiken
* Hoe: een gedetailleerde beschrijving van de component vanuit het perspectief van de gebruiker
* Wanneer: wanneer wordt deze component opgeleverd (versie 2.0 of versie 2.1)
* Procedures: welke procedures moeten nog ontwikkeld worden om de component goed te laten functioneren. Procedures vallen niet zozeer onder de bouw van het systeem, maar eerder onder de implementatie van het systeem voor een bepaalde klant of klanten.
* User-interface: een korte beschrijving van de randvoorwaarden omtrent het user-interface.
* Beveiliging: korte opmerking omtrent de mate van beveiliging en de wijze van implementatie
* Performance: opmerking omtrent performance van de component inclusief concurrency. |
| URI: | http://hdl.handle.net/1820/206 |
| Appears in Collections: | 5. LN: Deliverables, Reports, Work Documents
|
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
|