|
DSpace at Open Universiteit >
c. Learning & Cognition >
2. LC: Presentations >
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/1820/2941
|
| Title: | Hoogbegaafde leerlingen: (h)erkenning, optimale instructie, en integratie in school |
| Authors: | Mooij, Ton |
| Keywords: | hoogbegaafde leerlingen
onderwijsinnovatie
schoolorganisatie
informatietechnologie |
| Issue Date: | 9-Nov-2010 |
| Abstract: | Hoogbegaafde leerlingen worden niet altijd onderkend in school. Dit kan leiden tot velerlei onnodige problemen bij de leerling. Er wordt een aanpak uitgewerkt waarmee scholen hoogbegaafde leerlingen vanaf het schoolbegin adequaat kunnen herkennen en ondersteunen. |
| Description: | Mooij, T. (2010). Hoogbegaafde leerlingen: (h)erkenning, optimale instructie, en integratie in school. Presentatie, discussie en forumdeelname in het kader van de tweejaarlijkse studiedag van de ‘Vereniging voor Gereformeerd Primair Onderwijs HAAL’. Februari, 10, 2010, Amersfoort, Nederland: Gereformeerde Basisschool ‘Het Zwaluwnest’. |
| URI: | http://hdl.handle.net/1820/2941 |
| Appears in Collections: | 2. LC: Presentations
|
This item is licensed under a Creative Commons License
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
|
