Invloed van Persoonlijkheidskenmerken, Werkeisen en Hulpbronnen op Werkstressbeleving bij Leerkrachten

Abstract

Arbeidsuitval en arbeidsongeschiktheid als gevolg van werkstress nemen steeds grotere vormen aan, die leiden tot hoge kosten voor het individu, de organisaties en de maatschappij. Goed inzicht krijgen in de relatie tussen werkkenmerken en werkstress is van belang om zodoende risico’s door beleid of praktische maatregelen te verminderen. In dit onderzoek is de bruikbaarheid getoetst van het Job Demands-Resources model (JD-R model) van Demerouti, Nachmeier, Bakker en Schaufeli (2001), uitgebreid met persoonlijkheidskenmerken. Het doel is om na te gaan tussen welke werkkenmerken en welke persoonlijkheidskenmerken er samenhang is met welke werkstressbelevingen van leerkrachten.