Lezen op het internet:een theoretisch kader

Abstract

Op school gebruiken leerlingen vaak het internet voor het zoeken naar en lezen van informatie. Het internet bestaat, in tegenstelling tot geprinte tekst, uit meerdere hypertextdocumenten met hyperlinks. Door deze hyperlinks kunnen lezers eenvoudig van het ene document naar het andere navigeren en hun eigen pad kiezen. Er is echter weinig bekend over hoe lezers informatie op het internet verwerken, en een duidelijk theoretisch model van de factoren en processen die hierbij een rol spelen ontbreekt nog. Deze poster presenteert voorlopige resultaten van een verkennend literatuuronderzoek.