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Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1820/567

Title: IMS Learning Design desde dentro. Una especificación para crear escenarios de aprendizaje online (parte II)
Authors: Burgos, Daniel
Berbegal, Nidia
Griffiths, David
Tattersall, Colin
Koper, Rob
Keywords: IMS Learning Design
Unidad de Aprendizaje
Especificación
Standard
Modelado
Programación curricular
Aprendizaje online
Issue Date: Dec-2005
Publisher: Learning Review
Citation: Burgos, D., Berbegal, N., Griffiths, D., Tattersall, C., Koper, R. (2005) IMS Learning Design desde dentro. Una especificación para crear escenarios de aprendizaje online (parte I). In Learning Review. Issue 10. December, 2005-January, 2006. Buenos Aires
Abstract: IMS Learning Design, IMS LD de ahora en adelante (IMS, 2003), es una especificación centrada en formación online o e-learning y que permite modelar programaciones curriculares o lecciones presenciales de forma que puedan ser seguidas online, construyendo lo que se denomina Unidades de Aprendizaje (Units of Learning, UoL). También permite crear itinerarios de aprendizaje online ex profeso. IMS LD puede representar una gran variedad de modelos pedagógicos y permite que el profesor o profesora adapte sus recursos y sus programaciones de aula a clases virtuales de una manera completamente flexible. Lejos de mostrar actividades únicamente de manera secuencial o utilizar únicamente repositorios de objetos de aprendizaje, IMS LD proporciona diversas características para generar aprendizaje adaptativo, dinámico y personalizado (Burgos et al, 2005). Mediante la descripción de diferentes roles, actividades, entornos, métodos, propiedades, condiciones y notificaciones, puede utilizarse para trans...
Description: Presentamos la segunda entrega de esta tesis desarrollada en el marco del proyecto europeo denominado Understanding New Frameworks of Learning Design (UNFOLD, 2004). Referencia para la primera parte: http://hdl.handle.net/1820/473
URI: http://hdl.handle.net/1820/567
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