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Title: Estudio de la estructura y del comportamiento de las comunidades virtuales de aprendizaje no formal sobre estandarización del e-learning
Other Titles: The structure and behavior of virtual communities engaged in informal learning about e-learning standards
Authors: Burgos, Daniel
Keywords: Virtual community
IMS Learning Design
Informal learning
e-learning standard
Issue Date: 20-Apr-2006
Publisher: Daniel Burgos
Citation: Burgos, D. (2006) The structure and behavior of virtual communities engaged in informal learning about e-learning standards (Estudio de la estructura y del comportamiento de las comunidades virtuales de aprendizaje no formal sobre estandarización del e-learning). Doctoral thesis
Abstract: Partimos de dos hipótesis principales: 1) Las comunidades virtuales de aprendizaje no formal se organizan como grafos de información dirigidos; 2) Las comunidades virtuales de aprendizaje no formal siguen ciertos patrones de participación y comportamiento identificables y, por tanto acotables, asociados a actividades presenciales y telemáticas. Estas dos hipótesis principales se concretan en una serie de afirmaciones específicas: 1. Las comunidades virtuales de aprendizaje no formal mantienen una organización que se identifica con la existente en los sistemas de información basados en grafos dirigidos. 2. Las comunidades virtuales de aprendizaje no formal refuerzan su participación mediante mecanismos de incentivación basados en recompensa. 3. Las comunidades virtuales de aprendizaje no formal refuerzan su participación online mediante encuentros presenciales temáticos.
Description: Two main hypotheses are supported on this research: 1) Virtual communities on informal e-learning are organized as directed graphs; and b) virtual communities on informal e-learning follow some patterns on participation and behavior that can be identified and bounded, related to face-to-face and online activities These two first hypotheses derive on a set of specific statements: 1. Informal e-learning virtual communities and information systems based on directed graphs hold a similar organization. 2. Informal e-learning virtual communities support participation through incentive mechanisms based on reward. 3. Informal e-learning virtual communities support online participation through face-to-face thematic meetings.
URI: http://hdl.handle.net/1820/626
Appears in Collections:1. TENC: Publications and Preprints
5. LN: Deliverables, Reports, Work Documents

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