La rappresentazione del Learning Design di Unità di Apprendimento

Abstract

Per impossessarsi delle pratiche didattiche attualmente adottate nei corsi in eLearning sono necessarie abilità di progettazione più avanzate rispetto a quelle fornite dalle specifiche di eLearning disponibili ad oggi. Più precisamente queste non sono adeguate in termini di workflow multiruolo, interazioni collaborative tra pari, personalizzazione e supporto ai servizi per l’apprendimento. Presentiamo una nuova specifica per il Learning Design (LD) che estende e integra le specifiche correnti a sostegno di una rappresentazione portabile di unità di apprendimento (UOL – Unit Of Learning, per es. lezioni, interventi didattici ecc.) caratterizzate da un learning design avanzato. La specifica LD permette una rappresentazione portabile, astratta e completa dell’approccio pedagogico adottato in un corso, che può poi essere realizzato da un sistema con essa coerente. LD può modellare processi d’insegnamento-apprendimento multi-ruolo e consente la personalizzazione dei percorsi d’apprendimento. Alla sua base vi è un linguaggio generale di modellizzazione pedagogica che è stato trasformato in specifica (uno standard sviluppato e concordato da esperti nel campo e dall’industria) nel contesto dell’IMS1, uno degli organismi più importanti che si occupano di sviluppo di specifiche di interoperabilità nel campo dell’ eLearning. In questo articolo si discute la specifica IMS-LD così com’è al momento attuale, i suoi limiti ed i suoi sviluppi futuri.